第441章 作为选修课进入课堂 (第1/2页)

附中一个月的试点结束后，周校长主动给古民打了一个电话。他在电话中说：“古先生，试点数据我看过了，效果比预期的要好。我决定，下学期开始，把《财富觉醒》正式列入高一年级的选修课目录。”
　　
　　古民握着手机，愣了几秒钟。他原本以为，试点至少要进行一个学期，才能拿到足够的数据说服校方。没想到，短短一个月，周校长就做出了决定。
　　
　　“周校长，感谢您的信任。”古民的声音有些发紧，“我们一定全力以赴，把这门课上好。”
　　
　　挂断电话后，古民立刻召集团队，开始筹备选修课的课程设计。他知道，游戏进入课堂，和游戏作为课外娱乐，是完全不同的两回事。在课堂上，游戏不再是单纯的娱乐工具，而是教学辅助工具。它需要有明确的教学目标、系统的教学计划、科学的评估标准。
　　
　　古民亲自担任课程设计小组的组长，成员包括林知秋、王姐、苏岚，以及附中派出的一名计算机老师和一名政治老师。计算机老师负责技术支持和课堂管理，政治老师负责课程内容的价值观引导。
　　
　　第一次课程设计会，在附中的会议室举行。古民在白板上写下了一行字：“《财富觉醒》选修课——教学目标。”
　　
　　他转过身，看着在座的团队成员：“我们的教学目标，不是教会学生怎么炒股、怎么买基金。那些太具体了，而且有风险。我们的目标是——让学生建立正确的金钱观，掌握基础的财务管理能力，为未来的独立生活做好准备。”
　　
　　政治老师点了点头，补充道：“还要引导学生树立正确的消费观和价值观。不能让学生觉得，有钱就是一切。要让他们明白，金钱只是工具，不是目的。”
　　
　　古民在本子上记下了这一点。然后，他开始细化课程大纲。
　　
　　第一单元：认识金钱（四周）
　　
　　第一周：钱是什么？——从贝壳到数字货币，货币的演变史。
　　
　　第二周：钱从哪里来？——劳动、创业、投资，三种主要的赚钱方式。
　　
　　第三周：钱到哪里去？——消费、储蓄、投资、捐赠，四种主要的用钱方式。
　　
　　第四周：游戏实践——完成《财富觉醒》第一至三关，撰写游戏心得。
　　
　　第二单元：管理金钱（六周）
　　
　　第五周：收入与支出——如何记录和分析自己的收支情况。
　　
　　第六周：预算与计划——如何制定合理的预算，并严格执行。
　　
　　第七周：储蓄与目标——如何设立储蓄目标，并坚持执行。
　　
　　第八周：负债与风险——如何正确使用负债，避免陷入债务陷阱。
　　
　　第九周：投资入门——股票、基金、债券、保险等常见投资工具的基本概念。
　　
　　第十周：游戏实践——完成《财富觉醒》第四至八关，撰写财务规划报告。
　　
　　第三单元：规划未来（四周）
　　
　　第十一周：教育与职业——如何根据自己的兴趣和特长，选择合适的教育和职业路径。
　　
　　第十二周：买房与买车——大宗消费的决策方法和注意事项。
　　
　　第十三周：婚姻与家庭——家庭财务规划的基本原则。
　　
　　第十四周：游戏实践——完成《财富觉醒》第九至十二关，撰写人生财务规划书。
　　
　　第四单元：总结与展示（两周）
　　
　　第十五周：小组讨论——分享游戏心得和财务规划方案。
　　
　　第十六周：期末展示——每组选择一个主题，进行五分钟的展示和答辩。
　　
　　课程大纲确定后，古民又花了两周时间，为每一节课编写了详细的教案和课件。他还为老师们准备了一份“教师使用手册”，教他们如何将游戏融入课堂教学，如何引导学生讨论，如何评估学生的学习效果。
　　
　　一切准备就绪后，选修课在第二学期正式开课。
　　
　　第一节课，古民亲自担任主讲。他站在讲台上，看着下面坐着的四十多名学生——他们有的是因为对游戏感兴趣而选的这门课，有的是因为好奇，有的是因为学分好混，还有的是因为被父母逼着选的。古民没有做自我介绍，也没有讲课程大纲，而是直接打开了游戏，投影到大屏幕上。
　　
　　

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